In Österreich hat sich die Ausbildungslandschaft in den letzten beiden Jahrzehnten stark verändert. Unterschiedliche Ausbildungswege stehen Personen offen, die sich für den Beruf Sozialarbeiter*in und/oder Sozialpädagog*in qualifizieren möchten. Im Jahr 2025 wurde der Qualifikationsrahmen für Soziale Arbeit in Österreich veröffentlicht, der die Inhalte von Ausbildungen genauer beschreibt.
allgemeine Fragen zu Ausbildungen
Die ersten Ausbildungseinrichtungen wurden bereits zu Beginn des 20. Jahrhunderts gegründet. Lange Zeit gab es „Akademien für Sozialarbeit“, an denen die Ausbildung zur „Diplom Sozialarbeiter*in“ absolviert werden konnte. Wer sich für den früher als „Erzieher*in“ – heute „Sozialpädagog*in“ – bezeichneten Beruf interessierte, absolvierte eine schulische Ausbildung.
Heute existieren unterschiedliche Ausbildungswege. Noch immer vorhanden ist eine Ausbildung in Sozialpädagogik auf Ebene der Sekundarstufe 2 bzw. in Form eines berufsbegleitenden Kollegs für Personen, die bereits eine Matura absolviert haben. Üblich ist aber heute eine Ausbildung auf Hochschulniveau auf mindestens BA-Niveau – was auch den internationalen Qualifikationsstandrads entspricht.
Ja. Entsprechend einer schriftlichen Mitteilung des Wissenschaftsministeriums sind Personen, die einen Abschluss als „Diplomierte Sozialarbeiter*in“ besitzen oder den Titel Mag. (FH) erhalten haben, Absolvent*innen von einschlägigen BA Studiengängen gleichgestellt. Der obds geht daher davon aus, dass diese Vorläuferausbildungen auch zur Berufsausübung in allen Bereichen der Sozialen Arbeit berechtigen, auch wenn sie nicht explizit in Gesetzen und Verordnungen aufgeführt sind. Der obds geht weiters davon aus, dass diese Personengruppen ebenso alle Vorkenntnisse besitzen, die zur Aufnahme eines weiterführendes Masterstudium notwendig sind. Unter dem Titel “Stellungnahme des obds zur Gleichwertigkeit der Ausbildungsabschlüsse DSA / Mag. (FH) und BA Studium Soziale Arbeit” hat der obds 2021 ein Dokument veröffentlicht.
Heute ist die Ausbildungslandschaft vielfältiger geworden und es gibt unterschiedliche Wege, um eine qualifizierte Ausbildung und damit das Recht zur Bezeichnungsführung als „Sozialarbeiter*in“ bzw. „Sozialpädagog*in“ zu erlangen.
Die meisten Ausbildungsplätze werden an ordentlichen BA Fachhochschul-Studiengängen für Soziale Arbeit an öffentlich finanzierten Fachhochschulen angeboten. Die Zahl der Ausbildungsplätze wird erfreulicherweis ab dem Studienjahr 2025/26 aufgestockt werden. Grund dafür ist der Personalmangel. Es handelt sich dabei um den ersten signifikanten Ausbau durch Bundesförderungen seit Etablierung der Studiengänge nach der Jahrtausendwende! Im Regierungsprogramm aus dem Jahr 2025 findet sich mehrfach das Bekenntnis zum Ausbau der Studienplätze. Ob nach der Erhöhung der Plätze 2025/2026 nochmals eine Aufstockung der Plätze erfolgt, kann derzeit (März 2025) nicht sicher gesagt werden.
Zusätzlich werden mit Fokus auf Sozialpädagogik Ausbildungen auf Ebene der Sekundarstufe (BHS / BISOP) bzw. als Kollegs angeboten. In den letzten Jahren haben sich aber auch auf Ebene der Hochschulen (an Fachhochschulen, pädagogischen Hochschulen und Universitäten) Bachelor-Studiengänge mit Schwerpunktsetzungen in Sozialpädagogik etabliert.
Ordentliche Master-Studiengänge, die Spezialisierungen bzw. Vertiefungen darstellen, werden an vielen Fachhochschul-Standorten (meist mit Fokus auf Aspekte der Sozialarbeit) und ebenso an einigen Universitäten (dort mit dem Schwerpunkt auf Sozialpädagogik) angeboten.
Die Grafik zeigt, mit welchem Ausbildungen bzw. Ausbildungskombinationen eine Person das Recht zur Bezeichnungsführung Sozialarbeiter*in bzw. Sozialpädagog*in erwirbt.
Es gibt Vollzeitstudien (VZ), berufsbegleitende Studiengänge (BB) sowie Duale Ausbildungen. Ein Vollzeitstudium bedeutet, dass die Lehrveranstaltungen an mehreren Tagen die Woche regelmäßig stattfinden – eine begleitende Berufstätigkeit ist unter Umständen nur schwer mit der Ausbildung vereinbar. Berufsbegleitende Studien bieten das Lehrangebot meist in geblockter Form bzw. in „Abendform“ an, zusätzlich wird verstärkt auf Fernlehre und Selbststudium zurückgegriffen. Das soll neben der Ausbildung eine berufliche Tätigkeit ermöglichen – bedeutet aber auch eine Doppelbelastung durch Studium und Beruf. Relativ neu ist die Möglichkeit des „Dualen Studiums„. Dieses Ausbildungsangebot bietet bereits während der Ausbildung ein Ausbildungsverhältnis und sieht neben geblockten Präsenzeinheiten eine berufliche Tätigkeit bei einem Dienstgeber / einer Dienstgeberin vor, die in einem Vertragsverhältnis mit der Ausbildungseinrichtung steht. Die Vertragsdienstgeber*innen und die konkrete berufliche Praxis ist damit stärker in die Ausbildung involviert – dafür fehlt die Möglichkeit der freien Wahl von Institutionen, in denen die Praxislernphasen absolviert werden.
Das ist schwer zu sagen, da die Studienplätze durch unterschiedliche „Töpfe“ finanziert werden und die Anzahl der Plätze für Personen, die ein Studium / eine Ausbildung beginnen sich teilweise von Jahr zu Jahr ändert. Die FBKSSO nennt für das Jahr 2023 ca. 950 Studienplätze in BA Studiengängen Sozialer Arbeit an Fachhochschulen.
Die meisten Studienplätze gibt es an ordentlichen BA-Studiengängen für Soziale Arbeit an Fachhochschulen – in vielen Bundesländern bewerben sich aber viel mehr Personen auf die vorhandenen Studienplätze als aufgenommen werden können. Plätze in MA-Studiengängen an Fachhochschulen sowie an Kollegs bzw. BHS sind weniger stark nachgefragt – unterscheiden sich inhaltlich aber von BA-Hochschulstudiengängen!
Ja. Sowohl an den schulischen Ausbildungseinrichtungen als auch an den Fachhochschulen sind Aufnahmeverfahren üblich. Diese sind zum Teil mehrstufig. Die jeweiligen Ausbildungseinrichtungen informieren detailliert darüber.
Im Bereich der schulischen Ausbildungen gibt es einen Lehrplan, der im Schulunterrichtsgesetz verankert ist. Hier sind die Ausbildungen österreichweit einheitlich.
An den Hochschulen gelten unterschiedliche Curricula. Jede Ausbildungseinrichtung hat ein individuelles, auf den jeweiligen Studienstandort zugeschnittenes Curriculum. Die Studienschwerpunkte unterscheiden sich zum Teil voneinander, besonders im Bereich der Vertiefungsrichtungen / Schwerpunkte werden Akzente gesetzt.
Im Oktober 2024 wurde von der FBKSSO (Fachbereichskonferenz der Studiengänge Soziale Arbeit an Fachhochschulen) ein Kerncurriculum für Ausbildungsinhalte der BA Studiengänge in Sozialer Arbeit veröffentlicht. Im Juni 2025 wurde unter Bezugnahme auf dieses Kerncurriculum der Qualifikationsrahmen für Soziale Arbeit in Österreich veröffentlicht. Der Qualifikationsrahmen ist hier zum Download verfügbar. Anders als das Kerncurriculum, das sich speziell an BA Studiengänge Soziale Arbeit an öffentlichen Fachhochschulen richtet, gibt der Qualifikationsrahmen Empfehlungen für alle tertiären Bildungsangebote ab.
Folgende grundsätzliche Überlegungen sind vor Studienbeginn hilfreich:
- Welchen Bildungsabschluss habe ich bereits? Habe ich Matura bzw. eine Studienberechtigungsprüfung absolviert?
- Welchen Bildungsabschluss möchte ich erwerben?
- Bevorzuge ich eine stark strukturierte Ausbildung oder teile ich mir Lern- und Praxiszeiten gerne selbst ein?
- Wie finanziere ich mein Leben während der Ausbildungszeit? Plane ich die Beantragung eines (Selbsterhalter)Stipendiums oder eine Berufstätigkeit während des Studiums?
- Bin ich zeitlich und örtlich flexibel?
- Wie wichtig ist es mir, später zwischen einzelnen Bereichen der Sozialen Arbeit wechseln zu können?
- Wie wichtig ist es mir, mich zu einem späteren Zeitpunkt weiterzuqualifizieren und weitere einschlägige Ausbildungen zu absolvieren oder sogar wissenschaftlich tätig zu sein?
- Wie groß ist mein Interesse an theoretisch- wissenschaftlicher Auseinandersetzung?
Ein BA-Studium (mit Schwerpunkten in Sozialer Arbeit oder Sozialpädagogik) entspricht sowohl in Dauer als auch von seiner generalistischen Ausrichtung her den Anforderungen, die auch international an Ausbildungen der Sozialen Arbeit gestellt werden.
Ein (Fern)studium, das die keine Praxislernphasen enthält bzw. dass den österreichischen Qualitätsstandards für Praktika der BA-Studiengängen an Fachhochschulen in Österreich nicht entspricht, erfüllt nicht die Voraussetzungen an eine einschlägige Ausbildung, über die sich die Fachcommunity in Österreich verständigt hat.
Quereinstiege in MA-Studien sind unter bestimmten Voraussetzungen möglich. Die einzelnen MA-Studiengänge haben in ihren Currciula die entsprechenden Zugangsvoraussetzungen festgelegt. Das Fachhochschul-Studiengesetz hält fest, dass „fachliche Zugangsvoraussetzung zu einem Fachhochschul-Masterstudiengang ein abgeschlossener facheinschlägiger Fachhochschul-Bachelorstudiengang oder der Abschluss eines gleichwertigen Studiums an einer inländischen oder ausländischen postsekundären Bildungseinrichtung“ ist. „Wenn die Gleichwertigkeit grundsätzlich gegeben ist und nur einzelne Ergänzungen auf die volle Gleichwertigkeit fehlen, ist die Studiengangsleitung berechtigt, die Feststellung der Gleichwertigkeit mit der Auflage von Prüfungen zu verbinden, die während des jeweiligen Masterstudiums abzulegen sind. Baut das wissenschaftliche und didaktische Konzept eines Fachhochschul-Studienganges auf Berufserfahrung auf, darf der Zugang zu diesem Fachhochschul-Studiengang auf eine entsprechende Zielgruppe beschränkt werden. Wird für einen Studiengang die Beherrschung einer bestimmten Sprache gefordert, so haben die Studierenden die Kenntnis dieser Sprache nachzuweisen.“ (FHG § 4 i.d.F. 23.10.2023)
Eine Konkretisierung was ein „gleichwertiger Studienabschluss“ entsprechend dem Gesetz ist, wird meist in den Akkreditierungsverordnungen bzw. Zulassungsbestimmungen des jeweiligen Master-Studiengangs näher ausgeführt. Die jeweiligen Studiengangsleitungen informieren dazu detailliert.
Zusätzlich gilt, dass das Recht zur Bezeichnungsführung nach Auslaufen der Übergangsregelung entsprechend des Bestimmungen des SozBezG 2024 nur dann durch Absolvierung eines MA-Studiengangs erworben wird, wenn neben dem einschlägigen MA-Studium auch Kenntniss aus dem Grundstudium der Sozialen von 60 ECTS (und damit in Summe 180 ECTS einschlägige Kenntnisse) nachgewiesen werden. Im Juni 2025 wurde der Qualifikationsrahmen für Soziale Arbeit in Österreich veröffentlicht. Im Qualifikationsrahmen werden Empfehlungen beschrieben, unter welchen Voraussetzungen sich Personen nach Absolvierung eines nicht facheinschlägigen BA-Studiums als Sozialarbeiter*in bzw. Sozialpädagog*in bezeichnen dürfen bzw. in welchen Bereichen Kompetenzen nachgewiesen werden müssen. Der Qualifikationsrahmen ist hier zum Download verfügbar.
Aufgrund des Fachkräftemangels fördert das AMS (Arbeitsmarksservice) seit 01.07.2024 Ausbildungen an Kollegs für Sozialpädagogik im Rahmen eines Fachkräftestipendiums. Die genauen Voraussetzungen können auf der im Dokument des AMS nachgelesen werden. Unter bestimmten Voraussetzungen können Hochschulen für Absolvent*innen von Kollegs für Sozialpädagogik erleichterte Zugangsbestimmungen für Hochschulstudien, und damit für eine weitere berufliche Qualifikation festlegen. Ein Rechtsanspruch darauf besteht aber nicht!
Personen, die bereits berufstätig waren / sind können unter bestimmten Voraussetzungen für ein Hochschulstudium ein Selbsterhalterstipendium beantragen.
Entsprechend den Bestimmungen des Europäischen Hochschulraums („Bologna Deklaration“) werden akademische Abschlüsse (das heißt BA und MA Titel) in allen EU-Staaten anerkannt. Ein akademischer Abschluss, der in einem EU Staat erworben wurde, darf in allen EU-Staaten angeführt werden und ist in allen Staaten als Nachweis einer akademischen Bildung anerkannt.
Davon zu unterscheiden ist die inhaltliche Gleichwertigkeit des Abschlusses einer Ausbildung. Für Soziale Arbeit / Sozialarbeit / Sozialpädagogik gelten – anders als für andere Berufe – keine EU-weiten Regelungen zu Ausbildungsinhalten. Die Frage ob der akademische Abschluss auch inhaltlich gleichwertig zu einem entsprechenden Studium im Österreich ist, ist daher kaum zu beantworten. Grundsätzlich gilt für ausländische Studiengänge, wie auf der Homepage eines großen Anbieters zu lesen ist: „Mit der Meldung unserer Studiengänge (erg.: bei der Akkreditierungsbehörde AQ Austria) und der Aufnahme in das Verzeichnis ist keine Feststellung der Gleichwertigkeit mit österreichischen Studiengängen und entsprechenden österreichischen akademischen Graden verbunden. Die Studiengänge und akademischen Grade gelten als solche des Herkunfts- bzw. Sitzstaates der ausländischen Bildungseinrichtung.“
Ein Studiengang, der in einem anderen EU-Land als Österreich eine Akkreditierung für „Soziale Arbeit“ besitzt, enthält möglicherweise Inhalte, die nicht Teil der Ausbildungsinhalte österreichischer Anbieter*innen sind. Umgekehrt kann es sein, dass wichtige Inhalte, die Teil aller in Österreich öffentlich geförderter Fachhochschulstudiengänge Soziale Arbeit / Sozialpädagogik sind, nicht enthalten sind. Insbesondere wichtig für die Beurteilung, ob eine Gleichwertigkeit vorliegen könnte sind Umfang und Begleitung der Praxislernphasen bzw. die begleitende Reflexion durch die Hochschule sowie eine Übereinstimmung der Studieninhalte mit dem Kerncurriculum der BA Studiengänge Sozialer Arbeit an österreichischen Fachhochschulen sowie dem Qualifikationsrahmen für Soziale Arbeit in Österreich.
Aufgrund des Fehlens eines Berufsgesetzes für Soziale Arbeit existiert in Österreich keine Anerkennungsstelle, die Bescheinigungen über die Gleichwertigkeit von Ausbildungen ausstellen kann.
Auch wenn ein berufsbegleitendes Studium an einer im Ausland akkreditierten privaten Fernhochschule attraktiv klingt – es ist mit Unsicherheiten verbunden und auch nicht immer sichergestellt, dass es den Erfordernissen einer fachlichen Qualifikation entsprechend der internationalen Standards (z.B. in Bezug auf Praxislernphasen) und auch den nationalen Empfehlungen des Qualifikationsrahmens für Soziale Arbeit in Österreich entspricht und es kann auch keine Aussage darüber getroffen werden, ob Absolvent*innen solcher Ausbildungen mit Nachteilen beim Berufseinstieg zu rechnen haben.
Entsprechend dem Fachhochschulstudiengesetz sind Fachhochschul-Bachelorstudiengänge und Fachhochschul-Masterstudiengänge ordentliche Studien. Ziel der Studiengänge ist eine wissenschaftlich fundierte Berufsausbildung durch (1) die Gewährleistung einer praxisbezogenen Ausbildung auf Hochschulniveau (2) die Vermittlung der Fähigkeit, die Aufgaben dem Stand der Wissenschaft und den aktuellen und zukünftigen Anforderungen der Praxis zu lösen (3) die Förderung der Durchlässigkeit des Bildungssystems und der beruflichen Flexibilität der Absolvent*innen. Ein Berufspraktikum im Rahmen der Bachelor Ausbildung ist verpflichtend. Das Bachelor-Studium umfasst immer 180 ECTS, das Master-Studium 120 ECTS. Absolvent*innen erhalten den akademischen Grad „Bachelor“ (BA) oder „Master“ (MA).
Fachhochschulen sind berechtigt, in den Fachrichtungen, in denen sie akkreditierte Fachhochschul-Studiengänge anbieten, auch Hochschullehrgänge anzubieten. Diese gelten als „außerordentliche Bachelor-Studien“ bzw. „außerordentliche Master-Studien“ und umfassen dieselbe ECTS-Anzahl. Sie schließen mit dem Titel BA (CE) oder MA (CE) ab. Ergänzend dazu gibt es Hochschullehrgänge, die mit dem akademischen Titel „Bachelor Professional“ (BPr) bzw. „Master Professional“ (MPr) abschließen. Diese zeichnen sich durch eine erweiterte Zusammenarbeit mit einer außerhochschulischen Bildungseinrichtung und entsprechende Leistungsverträge aus. Eine Studienberechtigungsprüfung ist nicht erforderlich, stattdessen kann eine mehrjährige einschlägige Berufserfahrung angerechnet werden.
Der Unterschied zwischen ordentlichen und außerordentlichen Studiengängen liegt auch in ihrer Finanzierung. Erstere sind in der Regel öffentlich finanziert und daher mit geringen persönlichen Kosten verbunden. Hochschullehrgänge sind oft mit hohen Kosten verbunden. In manchen Fällen bieten Ausbildungseinrichtungen nicht auf Basis eigener Studiengänge die entsprechenden außerordentlichen Studien an, sondern aufgrund von Kooperationen bzw. Studienverbänden, die zum Teil im Ausland akkrediert sind und daher anderen Voraussetzungen unterliegen. Während bei ordentlichen Studiengängen die Möglichkeit besteht Stipendien, Studienbeihilfe etc. zu erhalten sind diese Fördermöglichkeiten bei außerordentlichen Studiengängen nicht möglich.
Für Privatuniversitäten gelten gesonderte Bestimmungen.
Die beiden internationalen Organisationen IASSW und IFSW haben im Jahr 2020 mit der englischsprachigen Publikation „Global Standards for Social Work Education and Training“ ein Handbuch herausgegeben, das – aufbauend auf der globalen Definition der Sozialen Arbeit – Kerninhalte des Curriculums umreißt, sowie Forschungsaufgaben und Überlegungen zur Profession genauso wie zur Qualifizierung der Lehrenden anstellt.
In Ableitung dieses Dokuments sind auch die Erläuterungen im SozBezG 2024 verfasst. Damit soll sichergestellt werden, dass in Österreich erworbene Ausbildungen auch internationalen Standards entsprechen. Auch in das Kerncurriculum für BA-Studiengänge für Soziale Arbeit an Fachhochschulen der FBKSSO wurden diese zentralen Inhalte als Voraussetzungen übernommen. Im Juni 2025 wurde unter Bezugnahme auf dieses Kerncurriculum der Qualifikationsrahmen für Soziale Arbeit in Österreich veröffentlicht. Der Qualifikationsrahmen ist hier zum Download verfügbar. Anders als das Kerncurriculum, das sich speziell an BA Studiengänge Soziale Arbeit an öffentlichen Fachhochschulen richtet, gibt der Qualifikationsrahmen Empfehlungen für alle tertiären Bildungsangebote ab und verknüpft die internationalen Empfehlungen mit nationalen Grundlagen.
Im Dezember 2024 wurdevon Lehrenden der BA-Studiengänge Soziale Arbeit an Fachhochschulen das Dokument „Praktika im Bachelorstudium Soziale Arbeit – Österreichweite Standards“ veröffentlicht, das hier abrufbar ist.
Im Dokument wird einerseits auf den Umfang der Praktika, andererseits auf die qualitätsvolle Begleitung auf Seiten der Hochschulen aber auch für die Voraussetzungen auf Seiten der Praktikumsstellen eingegangen. Zentral sind das die Anleitung durch Sozialarbeiter*innen bzw. Sozialpädagog*innen sowie das Zur Verfügung Stellen von Lernräumen sowie von Reflexionsmöglichkeiten. Auch im Kerncurriculum der BA-Studiengänge Soziale Arbeit an Fachhochschulen nehmen Praktika sowie die fachliche Auseinandersetzung mit den dort gemachten Erfahrungen einen wichtigen Stellenwert ein und werden als konstitutiv für die Herausbildung einer beruflichen Identität verstanden.
Praxiserfahrungen sind ebenso in den internationalen Dokumenten und im Qualifikationsrahmen für Soziale Arbeit als zentrale und unverzichtbare Elemente einer tertiären Grundausbildung in Sozialer Arbeit genannt. Reine Fernstudien ohne begleitete Praxisphasen entsprechen daher nicht den internationalen und nationalen Empfehlungen für Ausbildungen. Davon abgeleitet ist nach Abschluss einer Ausbildung, die diese Anteile nicht enthält, kein Recht zrur Bezeichnungsführung gegeben!
Ausbildungen auf Hochschulniveau in Österreich
Die Angebotslandschaft ändert sich laufend! Es wird keine Gewähr für Richtigkeit und Vollständigkeit übernommen. Wir freuen uns über Hinweise, Ergänzungen und Korrekturvorschläge!
BA Studium Soziale Arbeit (Vollzeit) – ab 2025/26 15 zusätzliche Studienplätze im BA Programm
BA Studium Soziale Arbeit in Vollzeit sowie berufsbegleitend – ab 2025/26 30 zusätzliche Studienplätze im BA und 10 im MA Programm
mehrere MA-Studiengänge mit unterschiedlichen Schwerpunktsetzungen (berufsbegleitend)
BA Studium Soziale Arbeit in Vollzeit – ab 2025/26 34 zusätzliche Studienplätze im BA Programm
MA Studiengang berufsbegleitend
MA Studium Sozialpädagogik
BA Studium Soziale Arbeit in Vollzeit und berufsbegleitend – ab 2025/26 25 zusätzliche Studienplätze im BA Programm
MA Studiengang Soziale Arbeit: Entwickeln und Gestalten
MA Studium Sozialpädagogik und soziale Inklusion
BA Studium Soziale Arbeit in Vollzeit und berufsbegleitend – ab 2025/26 10 zusätzliche Studienplätze im BA
MA Studium berufsbegleitend
Hochschullehrgang auf Basis des Oö. Sozialberufegesetzes „Akademische*r Sozialpädagogische*r Fachbetreuer*in“ mit 165 ECTS Punkten
BA Studium Soziale Arbeit berufsbegleitend – ab 2025/26 45 zusätzliche Studienplätze und ein Vollzeit Studienprogramm im BA
BA Studium Soziale Arbeit Vollzeit und berufsbegleitend- ab 2025/26 35 zusätzliche Studienplätze im BA Programm
BA Studium Sozialpädagogik berufsbegleitend oder als duales Studium – ab 2025/26 10 zusätzliche Studienplätze im BA Programm
MA Studium berufsbegleitend oder Vollzeit
BA Studium Soziale Arbeit berufsbegleitend
außerordentliches Studium (BPr) Gesundheitsorientierte Soziale Arbeit
BA Studium Soziale Arbeit Vollzeit und berufsbegeleitend ab 2025/26 25 zusätzliche Studienplätze im BA Programm
MA Studium Soziale Arbeit berufsbegleitend
BA Studium Soziale Arbeit Vollzeit – ab 2025/26 10 zusätzliche Studienplätze im BA Programm
BA Studium Sozialpädagogik berufsbegleitend, besonders für Absolvent*innen von Kollegs
Dreisprachiges Studium DEI (Deutsch, Englisch, Italienisch), Vollzeit.
geplante Weiterbildungen und Brückenkurse
Academic Expert Program „Akademische Fachkraft im Sozialbereich – Kernkompetenzen der Sozialen Arbeit“ im Ausmaß von 60 ECTS
ACHTUNG! Das Academic Expert Programm kann Teil einer einschlägigen Qualifizierung in Sozialer Arbeit sein. Für sich alleine befähgt der Abschluss aber nicht zur Führung der Bezeichnung Sozialarbeiter*in! zur Homepage
BA Professional Studium „Soziale Arbeit in Angewandten Bildungs- und Sozialwissenschaften“ mit 180 ECTS zur Homepage
Bildungsanstalten für Sozialpädagogik in Österreich
Das sind Ausbildungen, die der Schulbildung zugeordnet sind. Entweder sind sie 5jährig inkl. Matura oder 2jährig bei Vorliegen einer Matura als berufsbegleitendes Kolleg konzipiert.
Die zwei jährigen Ausbildungen an Kollegs bieten zwar keinen akademischen Abschluss, qualifizieren aber fundiert für die praktische Tätigkeit im sozialpädagogischen Kontext und werden in ganz Österreich anerkannt.
Auf der Homepage des BMBWF findet sich eine Übersicht aller Anbieter der Ausbildungen.
Fragen zu Ausbildungen im Ausland
Dazu kann keine pauschale Aussage getroffen werden. Auskünfte ob, und wenn ja in welcher Form Fernstudien von Anbietern aus dem EWR Raum in Österreich anerkannt werden, müssen bei den jeweiligen Anbieter*innen der Ausbildungen eingeholt werden – es liegt an ihnen zu beurteilen, ob eine an ihrer Hochschule angebotene Ausbildung auch den in Österreich geltenden Standards entspricht. Einen Hinweis auf die in Österreich im Rahmen eines Fachhochschulstudiums erworbenen Komptenzen bietet das Kerncurriculum, das von der FBKSSO veröffentlicht wurde und als gemeinsame Grundlage aller Curricula gilt. Sollte das nicht der Fall sein, steht es den Absolvent*innen selbstverständlich frei, den akademischen Titel, nicht aber die Berufsbezeichnung zu führen.
Auch wenn Praxislernphasen Teil des Studiums sind empfiehlt der obds zu prüfen, ob diese in Ausmaß und Qualität den österreichischen Empfehlungen für Qualitätsstandards für Praktika entsprechen. Auch ist bei Studiengängen, die wenig oder keine Möglichkeit zur Interaktion mit anderen Studierenden und zum Üben von Interventionen und dem gemeinsamen Lernen ermöglichen, Vorsicht geboten, da während des Studiums Interventionen und Handlungsmethoden in geschütztem Rahmen ausprobiert und Techniken eingeübt werden.
Eher nicht. Sowohl in den Erläuterungen zum SozBezG 2024 als auch im Kerncurriculum für BA Studiengänge Sozialer Arbeit an Fachhochschulen und weiteren nationalen und internationalen Dokumenten wird die Bedeutung und die Notwendigkeit von Praxislernphasen als Teil der Ausbildung hervorgehoben. Daraus würde sich folgern lassen, dass eine Bezeichnungsführung als Sozialarbeiter*in bzw. Sozialpädagog*in unzulässig wäre. Da diese Fragestellung allerdings nach Wissen des obds noch nicht ausjudiziert wurde, lässt sich keine abschließende Aussage treffen.
In Deutschland ist – anders als in Österreich – der Zugang zur Sozialarbeit / Sozialpädagogik durch die sogenannte „staatliche Anerkennung“ reglementiert. Das heißt, nur Personen, die über eine staatliche Anerkennung verfügen, dürfen in Deutschland bei Behörden als Sozialarbeiter*in / Sozialpädagog*in tätig werden. Ein Studium, dass diese Kriterien nicht erfüllt und daher nicht zur staatlichen Anerkennung führt, entspricht vermutlich auch nicht den duetschen Qualitätsleitlinien zu Ausbildungen in Sozialer Arbeit. Zusätzlich ist drauf zu achten, dass das in Deutschland abgeschlossene Studium auch den österreichischen Anforderungen entsprechend dem SozBezG 2024 entspricht. Anderenfalls wäre die Führung der Bezeichnung Sozialarbeiter*in / Sozialpädagog*in nach Abschluss des Studiums entsprechend dem österreichischen Gesetz nicht rechtens. Details zur staatlichen Anerkennung in Deutschland findest du auf der Seite des DBSH, des Deutschen Berufsverbands.
Sofern nach Abschluss des Studiums eine Berufstätigkeit in Österreich angestrebt wird, empfiehlt der obds auf Ausbildungseinrichtungen in Österreich zurückzugreifen, die spezifisches sozialpolitisches und rechtliches Wissen für die berufliche Tätigkeit in Österreich vermitteln.
In diesem Fall empfiehlt es sich, ein Studium zu wählen, dass entweder einen in mehreren Staaten anerkannten Abschluss anbietet (z.B. durch Hochschulkooperationen) oder ein Studium zu wählen, dass einen Fokus auf internationalen Austausch bzw. Studien- oder Praxiszeiten im Ausland legt. Eine Garantie, in allen Staaten des EWR Raums als Sozialarbeiter*in bzw. Sozialpädagog*in beschäftigt werden zu können, bieten aufgrund fehlender Anerkennungsregelungen zwischen den EWR Staaten auch diese Optionen nicht.
Welche Ausbildungen sind in Österreich reglementiert?
In Österreich ist die Ausbildung zur Sozialpädagog*in auf Ebene Sekundarstufe 2 bzw. im postskundären Bereich regelementiert. Diese Ausbildung wird gemeinsam mit der „Ausbildung zum/zur Erzieher*in an Horten an Pflichtschulen und Schülerheimen“ angeboten. Für diese Ausbildung existiert zwischen allen EWR Staaten ein Übereinkommen zur Anerkennung der Gleichwertigkeit der Ausbildungen.
Das heißt um als Erzieher*in wie oben beschrieben zu arbeiten, muss eine einschlägige Ausbildung in Österreich absolviert worden sein oder eine in der Gleichstellungsrichtlinie der EU genannte vergleichbare Ausbildung zum*r Erzieher*in in einem anderen EWR Staat absolviert worden sein. Ausbildungen, die in Nicht-EWR Staaten absolviert worden sind, müssen vom Bildungsminsiterium nostrifiziert werden.
In Österreich ist die Ausbildung zur Sozialpädagog*in auf Ebene Sekundarstufe 2 bzw. im postskundären Bereich regelementiert.Die Frage ob bzw. welche Ausbildung eine Person absolviert haben muss um im (sozial)pädagogischen Bereich tätig zu werden fällt in die Kompetenz der Bundesländer.
Hier gibt es sowohl Unterschiede zwischen den einzelnen Bundesländern einerseits welche Ausbildungen Voraussetzung zur Aufnahme entsprechender Tätigkeiten sind und andererseits darüber, ob es hier überhaupt gesetzliche Regelungen gibt. Nach Auskunft des BMBWF vom 24.10.2024 ist z.B im Bundesland Wien Gleichhaltung einer Ausbildung zur Sozialpädagogin/zum Sozialpädagogen mit den bestimmungen der EU Richtlinie für Erzieher*innen (Link: Gleichstellung einer im EU-Raum erworbenen Ausbildung für Sozialpädagogik/Sozialarbeit, Kindergartenpädagogik/Hortpädagogik – Antrag (wien.gv.at)). Im Bundesland Steiermark wird explizit darauf hingewiesen, dass der Beruf Sozialpädagog*in nicht reglementiert ist (siehe auch Datenbank www.berufsanerkennung.at; Link: Berufsanerkennung in Österreich : AnerkennungsABC).
Darüberhinaus finden sich Landesgesetzen bzw. Verordnungen z.T. Bestimmungen bzw. abschließende Auflistungen von Lehrgängen oder Weiterbildungen, die zur Berufstätigkeit im (sozial)pädagogischen Bereich befähigen.
ACHTUNG! Diese Bestimmungen können, müssen aber nicht in Übereinstimmung mit dem Recht zur Bezeichnungsführung als Sozialpädagog*in entsprechend dem SozBezG 2024 stehen!
Sozialarbeiterische Tätigkeiten umfassen auch Aufgaben, Methoden und Tätigkeiten, die als sogenannte „Poolkompetenzen“ von Angehörigen verschiedenseter Sozial- Gesundheits- und Bildungsberufe sowie in Training und Coaching und auch in Form von Gewerben angeboten werden. Trotzdem gibt es einen professionseigenen Wissenskorpus der Sozialen Arbeit, der als Basis für Ausbildung, Interventionsbegründung und Praxisreflexion dient und Soziale Arbeit von anderen Professionen bzw. Gewerben aber auch von freien Berufen wie z.B. Trainer*innen oder Coaches unterscheidet. Gesetzlich reglementiert sind diese aufgrund eines fehlenden Berufsgesetzes allerdings nicht.
In Bereichen der hoheitlichen Verwaltung bzw. behördlich beauftragter Sozialer Arbeit finden sich in den jeweiligen geltenden gesetzlichen Bestimmungen zum Teil Reglementierungen. Diese sind entweder im Bundesrecht oder auf Länderebene verankert und unterscheiden sich in den einzelnen Bundesländern z.T. erheblich voneinander, die insbesondere die (Nicht)anerkennung von im Ausland absolvierten Ausbildungen bzw. die Gleichstellung unterschiedlicher Ausbildungen mit Ausbildungen in Sozialer Arbeit umfassen.
ACHTUNG! Diese Bestimmungen können, müssen aber nicht in Übereinstimmung mit dem Recht zur Bezeichnungsführung entsprechend dem SozBezG 2024 stehen!